COMUNIDADE
CAPACITAÇÃO PRESENCIAL
PARTICIPE E ATUE
COMUNIDADE
VOCÊ TAMBÉM FAZ PARTE DESTE PROJETO
A COMUNIDADE EDUCATIVA É COMPOSTA POR TODAS AS PESSOAS RELACIONADAS AO CENTRO: ALUNOS, PROFESSORES, FAMÍLIAS, OUTROS PROFISSIONAIS QUE TRABALHAM NA ESCOLA, ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR, ADMINISTRAÇÃO LOCAL, INSTITUIÇÕES E ORGANIZAÇÕES SOCIAIS.
TODOS OS COMPONENTES DA COMUNIDADE EDUCATIVA ESPANHOLA COLABORAM PARA OFERECER UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE E GARANTIR A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES A TODOS OS ALUNOS PARA QUE PARTICIPEM DE UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM PERMANENTE.
PARTICIPE E ATUE!
AS ESCOLAS PARTICIPAM…
VEJA ALGUNS CARTAZES EM DESTAQUE!
JESÚS RIVERA TORRES
1º A/B DO ENSINO MÉDIO DO COLEGIO TRILEMA SORIA (ESPANHA)
TRABALHAMOS NA PROTEÇÃO DO MEIO AMBIENTE E ESPECIFICAMENTE NA IMPORTÂNCIA DE CADA PEQUENA AÇÃO PARA CUIDAR DA BIODIVERSIDADE.
LAURA PÉREZ MARTÍNEZ
1º A DO ENSINO MÉDIO DO COLEGIO TRILEMA EL PILAR
OS ALUNOS REFLETIRAM SOBRE A ORIGEM DOS ALIMENTOS QUE CONSOMEM: SE SÃO DE ORIGEM ANIMAL OU VEGETAL, SE SÃO NATURAIS OU PROCESSADOS. PESQUISARAM OS ALIMENTOS QUE SÃO SAUDÁVEIS PARA ELES E QUE AO MESMO TEMPO CUIDAM DO PLANETA!
LAURA PÉREZ MARTÍNEZ
1º B DO ENSINO MÉDIO DO COLEGIO TRILEMA EL PILAR
OS ALUNOS SE CONSCIENTIZARAM SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PARA CUIDAR DO MEIO AMBIENTE. E CHEGARAM À CONCLUSÃO DE QUE COM OS ALIMENTOS DE ORIGEM VEGETAL, ESPECIALMENTE SE FOREM PRODUTOS LOCAIS, COMBATEM MELHOR AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS.
BEATRICE MARIOTTI BOURDREL
4º ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA IES AURANTIA
TRABALHAMOS E DEBATEMOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA BIODIVERSIDADE NOS ECOSSISTEMAS E OS EFEITOS NEGATIVOS ORIGINADOS DEVIDO À DIMINUIÇÃO DA DIVERSIDADE. ACHAMOS MUITO INTERESSANTE ESSE DESAFIO, CONSCIENTIZAR OS ALUNOS SOBRE AS PEQUENAS MUDANÇAS EM NOSSAS VIDAS DIÁRIAS QUE AJUDAM A PROTEGER AS ESPÉCIES EM PERIGO…
BEATRICE MARIOTTI BOURDREL
4º ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA IES AURANTIA
ALGUMAS IDEIAS DO TRABALHO REALIZADO:
– CONSUMIR PRODUTOS DE PROXIMIDADE, POIS O TRANSPORTE É MAIS CURTO, SIGNIFICANDO UMA ECONOMIA ENERGÉTICA.
– UTILIZAR O TRANSPORTE PÚBLICO SEMPRE QUE POSSÍVEL E EVITAR O USO DO TRANSPORTE PARTICULAR.
– EVITAR COMPRAR COISAS POR CAPRICHO, POIS A FABRICAÇÃO DE PRODUTOS GERA UM GRANDE GASTO ENERGÉTICO E, POSSIVELMENTE, POLUIÇÃO.
– PEDIR A NOSSAS ADMINISTRAÇÕES E GOVERNOS QUE LUTEM PARA FREAR AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS E MUDEM SUAS POLÍTICAS ENERGÉTICAS.
MARI ÁNGELES FUNES DONAIRE
3º B DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA IES AURANTIA
A CONCLUSÃO É QUE DEVEMOS NOS CONSCIENTIZAR SOBRE A IMPORTÂNCIA DE TODAS AS ESPÉCIES ANIMAIS E VEGETAIS DE NOSSO PLANETA… É IMPORTANTE DESENVOLVERMOS NOSSA EMPATIA E CONSCIÊNCIA, DEIXANDO DE LADO ESSE EGOÍSMO QUE NOS CARACTERIZA PARA REALIZAR TUDO AQUILO QUE ESTEJA EM NOSSAS MÃOS (EMBORA SEJA RIDÍCULO E APARENTEMENTE INSIGNIFICANTE) PARA CONVIVER DE FORMA SAUDÁVEL E SUSTENTÁVEL COM TODOS OS SERES VIVOS.
MARI ÁNGELES FUNES DONAIRE
3º B DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA IES AURANTIA
ALÉM DE ME DIVERTIR, TAMBÉM REFLETI SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA. POR EXEMPLO, NÓS SOMOS CAPAZES DE DESPERDIÇAR ATÉ 3-5 LITROS DE ÁGUA NO CHUVEIRO OU NA PIA, ENQUANTO EM OUTROS PAÍSES É DIFÍCIL ENCONTRAR UM POUCO DE ÁGUA , A QUAL, MUITAS VEZES, NEM SEQUER É POTÁVEL. DEVEMOS NOS ACOSTUMAR A DESFRUTAR DE CADA GOTA D´ÁGUA!
JOSÉ MIGUEL MEDINA
2º C DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA IES AURANTIA
ALGUMAS IDEIAS APÓS REFLETIR SOBRE O RECURSO DO EDUCACLIMA:
– APROVEITAR AO MÁXIMO A LUZ NATURAL.
– APAGAR TODAS AS LUZES QUE NÃO ESTEJAM SENDO UTILIZADAS.
– TAMPAR FRIGIDEIRAS E PANELAS AO COZINHAR, POIS GRANDE PARTE DA ENERGIA SE PERDE.
– DESLIGAR TODOS OS APARELHOS ELÉTRICOS QUE NÃO ESTIVERMOS UTILIZANDO.
– MANTER UMA TEMPERATURA ADEQUADA EM NOSSA CASA SEM ABUSAR DOS APARELHOS DE AQUECIMENTO OU REFRIGERAÇÃO (ENTRE 22-24 ºC).
JOSÉ MIGUEL MEDINA
2º C DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA IES AURANTIA
OS ALUNOS TRABALHARAM O DESAFIO NÚMERO 4 EM CASA: “LIGUE SEU COMPORTAMENTO” COM O OBJETIVO DE REDUZIR AS FONTES DE ENERGIA E CONDUTAS COTIDIANAS QUE GERAM GASES DE EFEITO ESTUFA QUE ACELERAM O AQUECIMENTO DO PLANETA.
LAURA BETANCOURT NÚÑEZ
5º A DO ENSINO PRIMÁRIO DO COLEGIO SANTO ÁNGEL LA DEHESA
COMO AS ÁRVORES SÃO BONITAS! “EU ME SINTO IDENTIFICADO COM OS PINHEIROS DESDE QUE EU ERA PEQUENO PORQUE BRINCAVA COM AS CASCAS QUE CAÍAM DE SEUS TRONCOS. EU FAZIA BARCOS COM AS CASCAS E OS LANÇAVA AO RIO DE MINHA ALDEIA E FICAVA OBSERVANDO COMO IAM SE AFASTANDO…” AS ÁRVORES TAMBÉM NOS OFERECEM BRINQUEDOS!
MARÍA JOSÉ SÁNCHEZ BELMONTE
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DO COLEGIO SAGRADA FAMILIA (MORATALAZ, MADRI)
ALÉM DE ENSINAR A BASE TEÓRICA AOS ALUNOS, O PROJETO TAMBÉM PERMITIU QUE ELES FIZESSEM UMA PESQUISA SOBRE O COMPORTAMENTO DOS DIFERENTES ECOSSISTEMAS DA TERRA E COMO NÓS OS INFLUENCIAMOS. ALÉM DISSO, OS ALUNOS REALIZARAM ATIVIDADES ONDE PUDERAM VER E ANALISAR PROBLEMAS AMBIENTAIS QUE EXISTEM OU EXISTIRAM NA ESPANHA.
MARÍA JOSÉ SÁNCHEZ BELMONTE
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DO COLEGIO SAGRADA FAMILIA (MORATALAZ, MADRI)
OBRIGADO PELA INICIATIVA E PELOS DESAFIOS PROPOSTOS. É UM MATERIAL VERDADEIRAMENTE VALIOSO.
MARÍA JOSÉ SÁNCHEZ BELMONTE
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DO COLEGIO SAGRADA FAMILIA (MORATALAZ, MADRI)
“QUANDO VI ESTE CONCURSO, ACHEI MUITO INTERESSANTE E MOTIVANTE PARA APRESENTAR AOS MEUS ALUNOS, POIS FECHAVA O CÍRCULO DAQUILO QUE TINHAM APRENDIDO, FIXANDO ASSIM OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS. ALÉM DISSO, PARTICIPAR REPRESENTANDO A ESCOLA, INCENTIVAVA SUA MOTIVAÇÃO E O TRABALHO EM EQUIPE. E FOI ASSIM: TEMOS NOVOS DEFENSORES DA NATUREZA E APRENDERAM COMO SE COMPORTAR NA MESMA.”
MARÍA JOSÉ SÁNCHEZ BELMONTE
1º ANO DO ENSINO MÉDIO DO COLEGIO SAGRADA FAMILIA (MORATALAZ, MADRI)
DURANTE O PERÍODO DE CONFINAMENTO ESTIVEMOS TRABALHANDO OS CONCEITOS DE ECOLOGIA, BIODIVERSIDADE E ECOSSISTEMAS DO MUNDO ATRAVÉS DE UM PROJETO QUE DUROU UM MÊS. ATRAVÉS DESTE DESAFIO COLOCAMOS EM PRÁTICA O APRENDIDO.
OBRIGADO A TODOS PELA PARTICIPAÇÃO!
O EDUCACLIMA AGRADECE A PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES E ALUNOS DOS SEGUINTES CENTROS: CIC (COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN DE MADRI), TRILEMA SORIA, SAGRADA FAMILIA DE MORATALAZ DE MADRI, IES AURANTIA DE ALMERIA, CEIP TIERNO GALVÁN DE MADRI, SANTO ÁNGEL LA DEHESA DE HUMANES (MADRI), COLEGIO SAGRADOS CORAZONES DE MADRI-MONCLOA, TRILEMA EL PILAR DE MADRI, FERMONT LA SALLE FRANCISCANAS DE SARAGOÇA.
